11月20日下午，剛剛獲得高等教育教學(xué)領(lǐng)域“杰出教學(xué)獎(jiǎng)”的著名凝聚態(tài)物理學(xué)家、清華大學(xué)物理系教授、清華學(xué)堂葉企孫物理班首席教授、數(shù)理大類首席教授朱邦芬院士來我校講學(xué)。

講座開始前，朱邦芬院士在朱華偉校長等校領(lǐng)導(dǎo)以及清華物理系畢業(yè)的深中教師的陪同下參觀校園。

講座以著名的“錢學(xué)森之問”開始，在“如何破解一流科技人才培養(yǎng)困境”這一問題上，朱院士著重從教育方面給出了他的答案。

他指出，葉企孫先生的育人思想中有許多值得借鑒之處。葉企孫先生認(rèn)為“要學(xué)生個(gè)個(gè)有自動(dòng)研究的能力”、“沒有自然科學(xué)的民族決不能在現(xiàn)代立得住腳”、“只授學(xué)生基本知識(shí)，理論與實(shí)驗(yàn)并重，重質(zhì)不重量”。

朱院士提到自己在擔(dān)任清華大學(xué)物理系系主任期間盡力繼承老清華的文化傳統(tǒng)，充分借鑒葉先生思想，營造良好環(huán)境，讓杰出人才“冒”出來。

“中國是非常重視教育的國家，在教育中注重知識(shí)的記憶、傳授和積累，而對(duì)知識(shí)的思考和創(chuàng)造這方面是做不夠的。那么，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性呢？”

他認(rèn)為首先要營造一個(gè)良好的環(huán)境，其次要保護(hù)好學(xué)生的好奇心、想象力，培養(yǎng)批判性思維，最后因材施教不同于傳統(tǒng)做法，越優(yōu)秀的學(xué)生給予越大的自主空間，少點(diǎn)“規(guī)定動(dòng)作”，多點(diǎn)“自選動(dòng)作”。

朱院士特別提到講座前與朱校長關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的交流。他們都認(rèn)為，需要給學(xué)生“留白”，讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的空間。

講座上，朱院士還分享了很多與楊振寧先生、黃昆先生等著名物理大師的交往經(jīng)歷，以及他對(duì)各位先生為人為學(xué)的一些觀察和感悟。這些細(xì)節(jié)的分享拉近了深中學(xué)子與物理大師之間的距離，亦對(duì)同學(xué)們的為人處世有所啟發(fā)。

對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生來說，基礎(chǔ)教育階段的知識(shí)是不足以支撐他們長足發(fā)展的，所以優(yōu)質(zhì)的課外科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是非常好的補(bǔ)充劑。

朱院士認(rèn)為奧賽有三境界：

• 第一重：取得奧賽金牌，保送好大學(xué)；

• 第二重：將來成為一流科學(xué)家，爭取獲得諾貝爾獎(jiǎng)；

• 第三重：探索自然奧秘，追求真理，不以個(gè)人名利得失而轉(zhuǎn)移，為全人類做出彪炳科學(xué)史冊(cè)的成就

“優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)不僅要得金牌，還要有勇攀科學(xué)高峰的使命感?！敝煸菏空f。

作為清華學(xué)堂葉企孫物理班首席教授、清華大學(xué)數(shù)理大類的首席教授，在談到清華大學(xué)對(duì)優(yōu)秀中學(xué)生的期待時(shí)，朱邦芬院士指出以下幾點(diǎn)：

最后，朱院士引用了愛因斯坦的一段話：“大多數(shù)人說，是才智造就了偉大的科學(xué)家。他們錯(cuò)了，是人格?！币源思耐瑢W(xué)們成才需先成人。

最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)上，場下的老師和同學(xué)們不斷拋出問題，而朱院士率真的回答又將現(xiàn)場氣氛推向高潮。2個(gè)多小時(shí)的講座結(jié)束后，依然有同學(xué)跟在朱院士身后好奇地請(qǐng)教各種問題，朱院士也依然給予耐心細(xì)致的回答。