深圳中學(xué)勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)科組簡介

“勞動(dòng)育人、實(shí)踐育人”

深圳中學(xué)勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)科組致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基，為拔尖創(chuàng)新人才成長提供養(yǎng)分。科組現(xiàn)有5名教師，其中博士3人，碩士2人，主要承擔(dān)學(xué)校勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)和研究工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于傳統(tǒng)學(xué)科，是一門集綜合性、自主性、實(shí)踐性、開放性、生成性于一體的課程。深圳中學(xué)自2001年教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》后，積極嘗試課程改革，成為國內(nèi)首批開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)校。經(jīng)過二十年的課程探索和發(fā)展，形成了一套以“研究性學(xué)習(xí)”課程為實(shí)施基礎(chǔ)，以“小課題探究”和“創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽事”為提升平臺(tái)，集系統(tǒng)性、主體性、實(shí)踐性、整合性和教育性為一體的深圳中學(xué)綜合實(shí)踐課程機(jī)制和教學(xué)體系。

勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。2020年7月教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，科組結(jié)合國家規(guī)定及學(xué)校實(shí)際情況，深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)涵，構(gòu)建了以《勞動(dòng)教育》《自我管理》《志愿服務(wù)》《職業(yè)體驗(yàn)》為主體的課程體系。

經(jīng)過科組老師的共同努力，學(xué)校獲得首批“廣東省中小學(xué)生勞動(dòng)教育特色學(xué)?！?、“深圳勞動(dòng)教育特色學(xué)校（園）年度獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)；老師參與廣東省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)用書編寫工作、參與廣東省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（2021年版）研制工作、現(xiàn)主持或參與的課題有2022廣東社科規(guī)劃項(xiàng)目《家校協(xié)同視域下的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建構(gòu)及其效果研究》、2021廣東省教育科研規(guī)劃課題《高中階段勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑探究》；同時(shí)在論文發(fā)表、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新賽事等方面也取得了優(yōu)異成績，曾指導(dǎo)學(xué)生在“廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)萌芽賽道中獲創(chuàng)新潛力獎(jiǎng)（最高獎(jiǎng)項(xiàng)），指導(dǎo)多支學(xué)生隊(duì)伍進(jìn)入哈佛中國大智匯創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽全球賽并獲得佳績；老師們積極參與課程開發(fā)，近三年開設(shè)的校本課程有《日常創(chuàng)新與專利寫作》《中國大智匯競賽指導(dǎo)課》《結(jié)構(gòu)化思維與公眾演講能力》《走進(jìn)新能源汽車》《奇妙的聲學(xué)功能材料》《日常生活中的社會(huì)學(xué)》《社會(huì)學(xué)名著導(dǎo)讀》《漫談心理學(xué)》《AP Psychology》。

科組將會(huì)不斷完善課程體系、豐富課程內(nèi)容、拓展課程資源，勞動(dòng)育人、實(shí)踐育人，為建設(shè)世界一流高中貢獻(xiàn)自己的力量。

李楓，理學(xué)碩士，中學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任深圳中學(xué)勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)科組長、深圳市綜合實(shí)踐學(xué)科兼職教研員、深圳中學(xué)國際部兼職教師。

徐麗瓊，北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士。高中綜合實(shí)踐課程教師、勞動(dòng)教育課程教師。在工作期間，撰寫的多篇論文榮獲全國基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)一、二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加CTB哈佛中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽，所指導(dǎo)的多支學(xué)生隊(duì)伍歷經(jīng)區(qū)域賽、全國賽，進(jìn)入全球挑戰(zhàn)賽；指導(dǎo)的學(xué)生課題榮獲深圳市中小學(xué)生探究性小課題一等獎(jiǎng)，參與主持的課題獲批廣東省教育規(guī)劃課題；開設(shè)校本課程《日常生活中的社會(huì)學(xué)》《社會(huì)學(xué)名著導(dǎo)讀》《中國大智匯》。
在深圳中學(xué)公眾號(hào)開辟了“深中學(xué)子”欄目，一共參與采訪了近百位優(yōu)秀的高三畢業(yè)生，并匯編成書，《走進(jìn)著名大學(xué)——深圳中學(xué)學(xué)子成長啟示錄》（2017）、《走進(jìn)著名大學(xué)——深圳中學(xué)學(xué)子成長足跡》（2018）分別在清華大學(xué)出版社和中國人民大學(xué)出版社出版。
教學(xué)理念:
教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

李麗華，中山大學(xué)博士。指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新項(xiàng)目比賽屢獲佳績，曾被中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組委會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”、 被全球青年研究創(chuàng)新論壇評(píng)為“最佳教練”、“杰出貢獻(xiàn)教練”、被廣東省教育廳評(píng)為“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”。
教學(xué)理念：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，我希望做的就是尊重他們的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。

趙懿祺，清華大學(xué)工學(xué)博士，美國加州大學(xué)伯克利分校訪問學(xué)者。求學(xué)期間有豐富的在海內(nèi)外企業(yè)及高校，如 ABB、阿里巴巴、KTH 瑞典皇家理工學(xué)院等工作及科研的經(jīng)歷?，F(xiàn)任深圳中學(xué)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐教師，比亞迪-深圳中學(xué)“新能源汽車創(chuàng)新體驗(yàn)中心”負(fù)責(zé)人，開設(shè)校本課程《走進(jìn)新能源汽車》、《中國大智匯》、《結(jié)構(gòu)化思維與公眾演講能力》。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，有創(chuàng)新精神，希望在輕松的環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的邏輯思維，提升學(xué)生的研究素養(yǎng)。教學(xué)課例曾獲得全市中小學(xué)“在線教學(xué)”優(yōu)秀課例綜合實(shí)踐學(xué)科一等獎(jiǎng)。

黃俊文，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，工學(xué)博士。教學(xué)理念：教學(xué)要既有趣，又有用。截止2023年10月，獲評(píng)2023年全球發(fā)明大會(huì)中國區(qū)全國總決賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、第20屆廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生獲國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。